初三学生正处于升高的重要阶段，要正确加强学习能力的提升及心理疏导，怎样才能真正用心，全面做好厂习效的学习，把知识运用好呢？同时咨询一下，此时的孩子有一定的逆反心理，怎样疏导后才能提升学习的动力，养成良好的思想品质？
2020-03-23 解答回复: 一、接纳并理解青春期学生的心理:
疏导方法：
1、使学生了解此时自己年龄的特点，接纳青春期的状态。（青春期主要表现：一切关于“我”的问题萦绕于心，莫名焦虑，情绪上来难以自控）
2、教会学生合理处理自己的情绪。（比如学会深呼吸，降低焦虑分值；多运动，运动产生多巴胺能使人快乐；多和老师或同学沟通交流，排解不良情绪；多读好书分散注意力）
3、让学生明白，会控制情绪的人，才能成为全面发展的人才。（赢在和气，败在脾气，成在大气）
二、疏导学生学会感恩。
1、引导学生理解和体谅父母，学会爱父母和亲人，
这样也会避免青春期的孤独感。长期在家，可以在空余帮助家长做做家务，和家长沟通情感，体验父母的不容易。
2、学会自律，科学安排学习，根据学生的具体情况作出可行的个体方案，把注意力都转移到学习上，不去纠结其他问题，为开学返校做好准备。
如何提高初三学生的广效学习能力？
心理疏导
1. 少想：放下 思想包袱轻装前进心理学上讲，人的大脑不能同时装下两个或多个事物，总想考不好怎么办，总想不能和同学去玩儿等问题，就会干扰学习思路阻断大脑接受文化知识。
2. 多做：有效提高分数就要有好的学习方法
细听:认真听好网课
多练:完成好作业和习题
勤问:不会不懂的及时请教老师和同学
常思:找出错题，分析错误原因，纠正后回到教材上，夯实基础，让学生明白:错题是上帝派来送分数的“天使”
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